中国都市报道网河南讯：(程传忠 报道 通讯员：田中禾） 5 月 28 日下午，由上街区教育教学保障中心主办的 “2024 - 2025 学年下学期高中物理教学观摩课暨新高考出题、审题、解题、说题交流活动” 在郑州市第二外国语学校成功举办。本次交流活动以 “聚焦课堂・引领提升” 为主题，采用了课例展示、命题说题、真题评析三个环节，为上街区全体物理教师搭建了一个高质量的交流平台，旨在促进教师专业成长和教学质量的提升。

教学观摩：巧用真实情境，激发学生思维

活动伊始，郑州市第二外国语学校的鲍利姣为大家呈现了一节精彩的观摩课 ——《以题促能，聚焦思维 —— 理想气体方程的综合应用》。课堂上，她巧妙地设置了三个层层递进的教学环节：一是通过 U 形管实验建模，引导学生建立压强平衡方程；二是结合高考真题，深入分析气缸活塞模型的受力与状态参量；三是借助拔火罐案例，实现学生对物理理论的知识迁移与灵活运用。

在随后的点评环节中，骆晶晶对本节课给予了高度评价。首先，课堂以真实情境为载体，将抽象的物理知识与生活中的实际问题紧密相连，使学生能够更加直观地理解物理概念；其次，习题设计精心巧妙，由易到难、层层深入，符合学生的认知规律，有效地引导学生逐步突破思维障碍；再者，以实验引入新课，极大地激发了学生的学习兴趣和探究欲望，提升了学生的课堂参与度。

实验高中的朱钦也在补充评价中表示，该课例充分体现了新课程标准的要求，其教学目标明确、教学过程严谨，且在教学中注重评价的多样化与及时性，实现了教学评一体化的设计，为全区物理教师提供了一个优秀的教学范例，值得广大教师深入学习和借鉴。

命题说题：经典模型创新，思维挑战升级

紧接着，上街实验高级中学的蒙利伟以一道电磁感应综合题为例，开展了题为《基于电磁感应的命题说题》的分享。在说题过程中，蒙利伟详细阐述了该题的命题立意、考查目标、知识点覆盖以及解题思路等关键要素。

段福利对这堂课做出积极评价：一是对经典物理模型进行了创新性改造，赋予了传统题目新的生命力和挑战性；二是过程分析细致入微，充分考虑到了学生在解题过程中可能遇到的各种困难和误区，为教师的教学提供了极具针对性的指导建议；三是巧妙地运用了高阶数学工具，不仅加深了学生对物理问题的理解，还提升了学生的数学运算能力和逻辑思维能力，为电磁感应专题的复习教学开辟了新的思路和方法。

高考真题评析：精准诊断问题，科学指导备考

在本次教研活动的最后环节，郑州市第二外国语学校的佑晓露以《基于诊断的选择题命题特点赏析 —— 以 2024 年新课标卷为例》为题，对 2024 年高考物理真题进行了深入且系统的分析。佑晓露深入剖析了高考真题的命题特点，强调新高考命题着重聚焦于 “价值引领、能力立意、情境载体” 三个方面，旨在全面考查学生的物理核心素养和综合运用能力。

段福利对佑晓露的报告给予认真点评，认为其内容紧密贴合高考命题的发展趋势，具有很强的前瞻性和指导性。他特别指出，报告中提出的“错题归因三步法”，为教师在日常教学中精准地帮助学生突破光子能量、电场平衡等重难点知识提供了科学、有效的路径和方法，有助于提升学生的解题能力和应考技巧，使备考工作更加具有针对性和实效性。

总结提升：携手共进，追求卓越

在活动的总结发言中，田中禾对本次教研活动给予了充分肯定。他指出，今天的活动充分展现了上街区物理教师团队扎实的专业素养和积极的探索精神。鲍利姣的观摩课生动地诠释了如何将抽象的物理概念具象化，便于学生理解和掌握；蒙利伟的命题说题深入剖析了命题设计背后的深层逻辑，拓宽了教师的命题视野；佑晓露的高考真题评析则为教师们的精准教学提供了坚实的数据支持和科学依据。

同时，田中禾也对上街区物理教师提出了三点期望：一是要进一步深化“教学 - 命题 - 诊断” 一体化研究，不断提升自身的教育教学水平；二是要加强校际之间的协同合作，积极建立教学资源共建共享机制，实现优势互补，共同促进上街区物理教育的整体发展；三是要定期开展此类内容丰富、形式多样的教研交流活动，并将其形成常态化的教研模式，为教师的专业成长搭建更为广阔的平台。

（郑州市上街区教育教学保障中心 一审 田中禾 二审 张文辉 三审 梁红玉）